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8项特色教育模式帮助孩子蜕变

守舊的思想教育方法需要正視

來源:万博体育登录發布日期:2020-09-25

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  叛逆青少年學校開展思想政治教育就是講科學方法,尤其是隨著社會的發展進步和信息化程度的提高,教育方法和手段無疑要與時俱進,比如利用多種媒體和網絡平台。正因爲如此,一些傳統的教育方法在工作中很容易被盲目否定,必須客觀辯證地對待。


  一個是“大鍋飯理論”。有些同志提到集中教育,認爲是“一鍋煮”、“大鍋飯”,效果不好。這種說法表面上看似合理,但一味以“同鍋吃飯”來否定“集中教育”是不合適的。所謂“集中教育”,就是把全體教職員工集中在一個班裏,講基礎理論、時事政治、優良傳統、政策法規等。之所以要專心聽課,不僅可以節省教育資源,還可以通過一個人的教學讓所有的學生受益。也很容易形成教育氛圍,有時還會相互影響。如果不是這樣,給每個受教育者上一節課,搞“一對一”教育,有必要嗎,現實嗎?我們知道,在大學裏,名師講課,都是專門選在講堂講課,聽衆幾百人。這是“大鍋飯”嗎?教育的效果重在教育的質量,能不能滿足受衆的需求並不重要。至于教室大小,是一對一還是一個人都無所謂。當然,在特殊情況下對待“一把鑰匙開一把鎖”無疑是必要的,但否定集中教育是錯誤的。


  二是“填鴨式理論”。所謂“填鴨式”教育,就是把思想政治教育像強行喂鴨子一樣,強行塞進觀衆的腦子裏,也就是灌輸教育。筆者認爲應辯證看待是否灌輸。很多同志都有過小學文化教育的經曆,老師教的數學、物理等枯燥的知識,對于遊戲性很大的孩子來說,並不是每個人都喜歡的。然而,即使你不喜歡,你也必須坐在教室裏認真聽老師講課。這是灌輸教育嗎?正是因爲這種教育,他們才最終成功。這是沒有例外的。當我們普及馬克思主義的基本原理時,我們有時依靠灌輸。我們黨成立之初,爲了加強馬克思主義理論武裝力量,采取灌輸的方法,使新黨員成爲真正的馬克思主義者。當然,承認灌輸教育的必要性,並不意味著我們不能關注教育的生動性和多樣性,我們可以盡可能生動地進行教學。即使是抽象的道理,也要盡量講得生動。要用巧妙的方法讓灌輸不那麽生硬,要善于采用生動活潑的方法。


  第三,“人人吃藥”。在一些單位,出現問題後,沒有必要針對問題進行彌補和教育,所以有人否定,說“一人得病,人人吃藥”。這種觀點有失偏頗。“一人得病,人人吃藥”,不僅從思想上預防,從生理上也有道理。當年非典爆發時,很多人在沒有組織的情況下自發使用板藍根等藥物進行預防。這不是“一人得病,人人吃藥”嗎?思想疾病也可以傳播。比如一個單位因爲紀律不嚴而犯錯,如果不及時處理,不給大家警示教育,很難保證某些人不犯同樣的錯誤。因爲他們覺得前面的人犯的錯不會被追究,後面的人肯定不會被追究,這樣就會有越來越多的人犯同樣的錯誤。相反,抓住一個典型案例來教育每個人,肯定會對受教育者起到警示作用。曆史上有很多這樣的案例,從延安時期依法處決黃,到解放後依法處決、因爲所有黨員都受過警告教育,效果非常明顯,很少有人在以後很長一段時間內犯同樣的錯誤。可見“一人得病,人人吃藥”是必要的。還有一些做法被一味否定,就不一一列舉了。誠然,敢于否定那些應該否定的做法,是與時俱進、開拓創新的表現。但是,也要防止盲目跟風,大出風頭。如果我們想跟上時代發展的步伐,就不能否認所有傳統做法,更不用說忘記過去了。無論什麽時候,湖南戒網瘾学校教育的內容永遠是王道。我們必須堅持以現實的態度看待事物,以便堅持有用的東西,改進低效的東西,廢除過時和急需創新的東西


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