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8项特色教育模式帮助孩子蜕变

教育過程

來源:万博体育登录發布日期:2020-10-31

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教育過程

一、糾正孩子不良行爲習慣和錯誤思想

 

(一)心理疏導階段

在学员入学的一周内,详细了解学员情况,根据孩子的性格等特点选择适合孩子的心理老師与学员深入交流,掌握学员问题所在,然后对下藥制訂心理疏導方案,进行心理疏導及个性化教育。此过程主要目的:让学员消除敌对情緒,能和老師成爲無話不談的朋友,充分掌握學員情況,讓學員信任我們,尊重我們,爲以後階段的開展打好基礎。

 

(二)開展針對性的教育轉化活動和軍事訓練及禮儀規範階段

1、軍事化訓練:包括內務、體能、隊列、紀律等。

2、勞動訓練:包括農業勞動、工業手工勞動、社會實踐等。

3、禮儀訓練:包括儀容、儀表、言語、接人待物、社交、團體活動等禮節。

4、法制學習:包括遵紀守法、樹立正確人生觀、價值觀等教育。

5、國學學習:包括學習孔孟之道,進行儒家、李道、感恩等教育。

6、勵志教育:應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論,激發和喚醒學生內動力,使學生從“被成長”中産生生命自覺,讓學生用自己的力量成長,最終達到成人成才的目的。

7、體驗教育:通過參加豐富多彩的實踐活動,在活動中進行體會、思考,把做人做事的基本道理,內化爲健康的心理品質轉化爲良好的行爲習慣。

8、特長教育:根據孩子的興趣、愛好和特長,培養孩子某一方面的技能,通過參與某些特長活動,改善孩子的心理素質,促進人與人的融洽,培養全面細致的觀察力,提高敏銳而靈活的思考力,發展豐富的想象力,增強孩子的自信心,從而促進各種能力的形成和提高。

 

在此階段要因材施教,根據不同情況的學員采取區別對待的方法,加強學員薄弱方面的訓練,使他們能揚長避短展示出自己的才華,激發出他們的內在潛能。軍事特訓教育方針:以思想轉變爲主,軍事訓練科目爲輔,逐步轉化學員的思想;教育學員怎樣做人,用真情感化他們;發現學員的問題及時處理、糾正,幫助學員改掉身上的毛病,爲學員下一階段的學習做好准備

 

(三)親子互動

通過前面兩個階段後,學員在思想和行爲上都有較大的改觀,對其父母已新的認識,此時組織親子活動,融治親子關系,加深親子之間的感情。

 

(四)人生規劃:

根據前面階段對孩子的了解,針對學員的特點,確立其未來發展方向。引導學員了解自我、認識自我,根據學員的性格、興趣、特點和潛力,結合學校對學員的專業評測協助學員進行全面准確的自我定位,合理規劃人生,列出具體措施和日程,調整好自己並積極作好知識、技能、思想、心理等方面的准備。通過具有前瞻性的人生規劃,減少在人生路上的徘徊猶豫,避免浪費時光,爲主動迎接未來挑戰做好充分准備。

 

二、文化課學習和思想行爲的固化

糾正孩子不良行爲習慣和錯誤思想階段一般在孩子進校後23個月後就能取得明顯的效果,但這不代表孩子就徹底變好了,因爲冰凍三尺非一日之寒,養成好的習慣和形成好的思想也需要一定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學習的年齡,學校根據孩子的

情況從第三個月開始安排孩子在進行行爲和思想固化的同時開展文化課學習。

 

三、終生的後續跟蹤服務

爲我們學員提供終生的生活、學習、工作指導服務,協助家長和學員解決今後任何時候工作和生活當中的心理困惑,成爲家長和學生的良師益友。

 

注:1、学生随时可报名参加训练,随到随学,训练期分为暑假、寒假班、半年班、一年班,在校期间与心理老師和生活老師同吃同住,训练时间也可根据学生实际情况延长或缩短,灵活调整。

2、智障、有精神病史、身體有重度殘疾的概不接收,請見諒!


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